Ook wij willen graag een hart onder de riem steken van de directie van ’t Klavertje Vier. Iemand die haar job ernstig neemt en op een vriendelijke manier vraagt om op het schooldomein en aan de schoolpoort Nederlands te spreken.
Waarom wordt zo’n vraag meteen als aanvallend beschouwd? Willen we uiteindelijk niet allemaal hetzelfde: het beste voor onze kinderen en alle kansen die ze nodig hebben om zich te ontwikkelen?
Het onderwijsniveau staat onder druk. Taal speelt daarin een belangrijke rol. Onze kinderen hebben nood aan ondersteuning, aan kansen om te leren en aan een omgeving waarin ze zich zo goed mogelijk kunnen ontplooien. Talenkennis is daarin een enorme troef. En in Vlaanderen betekent dat vanzelfsprekend ook voldoende kennis van het Nederlands.
Toch wordt het vragen naar Nederlands al snel weggezet als flamingantisme, terwijl het debat soms even snel wordt omgedraaid naar de veronderstelling dat Franstaligen tegen het Nederlands zouden zijn. Zo creëren we een tegenstelling die steeds groter lijkt te worden.
Maar waarom eigenlijk?
Meertaligheid en talenkennis zijn altijd een grote troef van de Belg geweest. Net daarom zouden we kinderen zoveel mogelijk oefenkansen moeten geven. Het Nederlands beheersen is daarbij geen aanval op een andere taal of cultuur. Het is een basisvoorwaarde om volop te kunnen deelnemen aan het onderwijs en aan onze samenleving.
Ook verenigingen botsen vandaag op dezelfde uitdagingen. Zij proberen kinderen en jongeren kansen te geven om Nederlands te oefenen, maar ondervinden hoe moeilijk het soms wordt om daar consequent op in te zetten.
Dus alsjeblieft: benut de oefenkansen Nederlands waar je kunt. Je doet er jezelf een dienst mee, maar vooral je kinderen. Elke extra gelegenheid om Nederlands te spreken, te lezen en te begrijpen, kan bijdragen aan hun ontwikkeling en hun toekomst.
En laten we vooral onze leerkrachten en directies hun werk laten doen. Zij staan elke dag klaar voor onze kinderen en dragen een grote verantwoordelijkheid. Geef hen het vertrouwen en de ruimte om hun pedagogische visie uit te dragen, ook wanneer die visie vraagt om duidelijke afspraken.
Zeker voor kinderen die thuis minder ondersteuning krijgen, is de school en vereniging een belangrijke plaats om taal en andere vaardigheden verder te ontwikkelen.
Laten we daarom niet voortdurend tegenstellingen zoeken, maar samen zoveel mogelijk kansen creëren voor onze kinderen. Nederlands leren én andere talen kennen sluiten elkaar niet uit. Integendeel, wie sterk staat in het Nederlands, krijgt net meer mogelijkheden om ook andere talen te leren en de wereld te ontdekken.
Aan alle leerkrachten en directies, en bij uitbreiding verenigingen, die zich hier elke dag voor inzetten: jullie hebben onze steun. Blijf jullie visie uitdragen, blijf duidelijke grenzen stellen en blijf vooral doen wat jullie nodig achten in het belang van de kinderen.
